El MOOC contiene diferentes módulos que se deben ir realizando. Cada módulo contiene información (por medio de lecturas y vídeos) y test o actividades. Hoy os traigo la actividad realizada del módulo 1, que es la siguiente: "Nuevos desarrollos en tecnología y aprendizaje".
Módulo 1: Nuevos
desarrollos en tecnología y aprendizaje
La actividad constará
de tres ejercicios que estarán correlacionados. Esa relación se crea a
consecuencia del tema principal a investigar: culturas y países. Los
estudiantes deberán investigar sobre diferentes países del mundo y así conocer
las diferentes culturas que existen. Para ello va a ser indispensable utilizar
la tecnología ya que estamos en la era digital. Es importante destacar que
muchos de los países a investigar ya estarán trabajados con anterioridad en
asignaturas como geografía y historia. Aun así este trabajo de investigación
les ayudara a conocer y entender mejor las diferentes culturas de la sociedad
actual.
Por lo tanto, los objetivos
principales de la actividad son las siguientes:
- Conocer, entender y comprender de cerca los países y sus
diferentes culturas.
- Impulsar al alumno a hacer uso de canales electrónicos,
herramientas y aplicaciones digitales para el proceso de aprendizaje.
Como se ha explicado con
anterioridad, la actividad constará de tres ejercicios. Los ejercicios
seleccionados son las siguientes:
1. Ejercicio: La clase se dividirá
en grupos de cinco alumnos. Cuando los grupos estén creados, cada grupo deberá
decidir qué país desea investigar. En el caso de que dos grupos o más elijan el
mismo país, deberán llegar a un acuerdo. Es decir, no se puede investigar el
mismo país que otro grupo; sin repeticiones. Cuando todo este proceso haya
terminado y cada grupo tenga asignado un país dará comienzo la investigación. Para
ello deberán recordar y comprender.
¿Cómo? Para empezar deberán utilizar la herramienta de google y “googlear”
para buscar la información necesaria. Además, la información encontrada podrán
ponerla en común entre ellos con la utilización de Word, google documentos,
drive, etc. Con este ejercicio basado en la búsqueda de información los alumnos
identifican, localizan e interpretan la información encontrada, para después
expandirla.
En este primer ejercicio el rol del
alumno será participativo y colaborativo. Además, el alumno será responsable de
su aprendizaje de forma constante. Por ello interactuara con los compañeros y
realizará el trabajo de forma responsable. Hay que especificar que aunque sea
un trabajo grupal el alumno debe participar de forma individual y grupal. El
rol del profesor, en cambio, será el de guía y tutor. Es decir, facilitará el
proceso de aprendizaje del alumno y motivara y ayudara en todo momento
necesario.
2. Ejercicio: El segundo ejercicio
será la seguida del primer ejercicio. Es decir, este ejercicio comienza
directamente desde la finalización del primero. Cuando los grupos tengan toda
la información acerca del país y sus costumbres tendrán que explicárselo a los
demás grupos. Por lo tanto, este ejercicio se basa en expandir el conocimiento
previamente adquirido. Para ello los alumnos deberán crear un blog en el
que incluyan toda la información anteriormente encontrada. Además de utilizar
la herramienta blogger, el alumno deberá utilizar otras herramientas como
youtube o piktochart. ¿Por qué? Porque en el blog aparte de escribir la
información, es decir, crear entradas narradas, se desea impulsar al alumno a
que expanda su conocimiento utilizando otro tipo de información más visual y
dinámica. Por eso los alumnos además de información narrada deberán incluir videos,
carteles, etc. Gracias a este ejercicio los alumnos diseñaran y construirán un
blog, el cual idearan y planearan con anterioridad.
En este caso el rol del alumno y del
profesor será el mismo que en el ejercicio anterior. Es decir, el alumno será
el centro de su aprendizaje, mientras el profesor será la ayuda y el guía del
alumno.
3. Ejercicio: Este último ejercicio
estará totalmente relacionado con los ejercicios anteriores. Consistirá en evaluar lo hecho durante todo el
proceso de investigación. A cada grupo se le asignará un blog de otro grupo de
clase. Por lo tanto, el trabajo del alumno se centrara en revisar y juzgar el
trabajo del grupo asignado. Para ello cada grupo tendrá una rúbrica la cual
estará diseñada por el profesor. En la rúbrica aparecerán los puntos a evaluar
y los porcentajes a utilizar. Por ejemplo: si el alumno debe evaluar el diseño
del blog deberá puntuarlo entre el 1 y el 5 siguiendo los criterios que
aparecerán en la hoja. Cuando todos los grupos evalúen el blog, deberán
compartir la evaluación con el grupo evaluado y justificar la evaluación hecha.
Para compartir la evaluación podrán utilizar la herramienta que más les guste:
Gmail, drive, google documentos, WhatsApp,… Aun así es necesario que el
profesor conozca las evaluaciones realizadas para poder evaluarlas. Por lo
tanto, cada grupo deberá subir la evaluación a Moodle.
En el tercer ejercicio, como se
puede apreciar, el rol del profesor y del alumno no cambia. En todo el proceso
los roles se mantienen constante.
La actividad explicada, como se
puede apreciar, tiene como metodología principal el aprendizaje electrónico; es
decir, e-learning. Se basa en que el estudiante aprende apoyado o mediante la
tecnología. Aunque en este caso la enseñanza no es virtual, llamado también
“enseñanza a distancia”, el proceso educativo se realiza haciendo uso de
canales electrónicos y herramientas y aplicaciones digitales.
Por último y no menos importante, es
necesario definir la evaluación que el profesor va a llevar a cabo. Aunque los
estudiantes dentro del proceso educativo evaluarán el trabajo realizado por sus
compañeros, el profesor también evaluara todo el trabajo realizado de sus
alumnos. Para ello utilizará una evaluación continua y una evaluación final. La
evaluación continua, por su parte, se centrará en una rúbrica donde el profesor
irá evaluando los ítems ya determinados en la rúbrica. Para ello es necesario
observar todo el proceso de cada grupo. Por lo tanto, esta evaluación se centrara en evaluar el
proceso del alumno y si las actividades a realizar se han llevado a cabo de
forma correcta o no. Es decir, se evaluara el blog, la coevaluación, la
investigación,… Por otra parte, la evaluación final consistirá en evaluar si
los alumnos han adquirido conocimientos sobre los países adjudicados. Para
ello, cada grupo al final del proceso deberá exponer su blog. Todos los
integrantes de cada grupo deberán explicar a la clase los conocimientos
adquiridos del país y las costumbres que tienen en ese país.
Carrington, A. (2015). La
rueda de la Pedagogía. Traducida
al español. Recuperado de:
Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom para la Era
Digital. Versión en español de Eduteka. Recuperado de:
